A.多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
B.計(jì)算機(jī)管理教學(xué)
C.計(jì)算機(jī)協(xié)會
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最新試題
在下列選項(xiàng)中，（）屬于記號體系分析方法中項(xiàng)目清單實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。
按照教育評價(jià)的分類方法，以評價(jià)功能作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對具體評價(jià)量規(guī)中“評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對具體評價(jià)量規(guī)中“等級水平”的基本要求。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）
在下列選項(xiàng)中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對象是（）。
在下列選項(xiàng)中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是（）。