單項選擇題在減法教學中,被減數(shù)中間有零的退位減法是()。
A.教學難點
B.教學重點
C.既是重點又是難點
D.既非重點,亦非難點
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1.單項選擇題1949年以前的教材都是屬于()。
A.純“代數(shù)”的體系
B.純“平面幾何”的體系
C.純“算術(shù)”的體系
D.純“立體幾何”的體系
2.單項選擇題學習過程的階梯模式把學習過程分為()。
A.五個階段
B.六個階段
C.七個階段
D.八個階段
3.單項選擇題下列提倡發(fā)現(xiàn)學習的學者是()。
A.杜威
B.皮亞杰
C.加涅
D.布魯納
4.單項選擇題談話法的精髓是()。
A.問答
B.啟發(fā)
C.活躍課堂氣氛
D.實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)化
5.單項選擇題主張“教學結(jié)構(gòu)是模擬科研的過程”的學者是()。
A.凱洛夫
B.杜威
C.赫爾巴特
D.贊科夫
最新試題
學生在教師的指導下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論,這是屬于()。
題型:單項選擇題
判定一個主體是否進行了學習,應(yīng)依據(jù)()。
題型:多項選擇題
小學數(shù)學教材應(yīng)以()為主線。
題型:單項選擇題
在解答應(yīng)用題時,為更快地填補條件與目標之間的空隙,可以采用()方法或手段。
題型:多項選擇題
舉例說明為什么小學數(shù)學教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。
題型:問答題
在思想教育方面結(jié)合小學數(shù)學內(nèi)容,可以自然地進行()。
題型:單項選擇題
小學數(shù)學問題解決主要是指()。
題型:單項選擇題
從數(shù)學學科特點分析,小學數(shù)學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的解決實際問題的能力。
題型:問答題
小學兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學概念,但還需要直觀材料或表象作為自己認識的支柱,這說明小學生的數(shù)學學習是()。
題型:單項選擇題
嘗試學習法的主要特點有()。
題型:多項選擇題