單項選擇題小學數(shù)學教材應(yīng)以（）為主線。

A.代數(shù)初步知識
B.幾何初步知識
C.數(shù)與計算
D.量與計量


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1.單項選擇題一個良好的小學數(shù)學教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。

A.知識、方法和態(tài)度的遷移
B.知識、方法和態(tài)度的轉(zhuǎn)移
C.知識、方法和態(tài)度的轉(zhuǎn)化
D.知識、方法和態(tài)度的掌握

2.多項選擇題一個小學生學不好數(shù)學，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。

A.思維發(fā)展水平低
B.沒有掌握適合自身的學習策略
C.對數(shù)學沒興趣
D.過于內(nèi)向
E.數(shù)學基礎(chǔ)差

3.多項選擇題根據(jù)皮亞杰發(fā)生認識論的基本觀點，在小學數(shù)學學習中應(yīng)注意（）。

A.加強操作活動
B.重視認知結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)過程
C.提倡發(fā)現(xiàn)學習
D.促進學生的意義學習
E.不斷設(shè)計“不平衡”的問題情境

4.多項選擇題在小學數(shù)學的學習中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。

A.知識簡單了
B.小學數(shù)學學習是個逐步抽象的過程
C.小學數(shù)學學習是個具體形象思維與抽象邏輯思維相促進的過程
D.小學數(shù)學學習是符號化形式與生活實際相結(jié)合的學習
E.學生生理發(fā)育成熟了

5.多項選擇題判定一個主體是否進行了學習，應(yīng)依據(jù)（）。

A.主體是否是人
B.主體是否產(chǎn)生了某種變化
C.有否行為改變
D.所出現(xiàn)的變化是否持久
E.變化是否是后天習得