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A.面積公式及計(jì)算
B.作圖
C.空間觀念
D.體積公式及計(jì)算
A.代數(shù)初步知識(shí)
B.幾何初步知識(shí)
C.數(shù)與計(jì)算
D.量與計(jì)量
A.知識(shí)、方法和態(tài)度的遷移
B.知識(shí)、方法和態(tài)度的轉(zhuǎn)移
C.知識(shí)、方法和態(tài)度的轉(zhuǎn)化
D.知識(shí)、方法和態(tài)度的掌握
A.思維發(fā)展水平低
B.沒有掌握適合自身的學(xué)習(xí)策略
C.對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣
D.過于內(nèi)向
E.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差
A.加強(qiáng)操作活動(dòng)
B.重視認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)過程
C.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.促進(jìn)學(xué)生的意義學(xué)習(xí)
E.不斷設(shè)計(jì)“不平衡”的問題情境
最新試題
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識(shí)這是屬于（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級(jí)的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問題的能力。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。