考場規(guī)則與監(jiān)考規(guī)則的制定屬于筆試實(shí)施程序的哪個階段？（）

冰山模型的勝任力特征包括（）

撰寫素質(zhì)測評報告的注意事項(xiàng)包括（）

在筆試中，評判者按照統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)評判被測評者所掌握的知識數(shù)量、知識結(jié)構(gòu)與（）。

對素質(zhì)測評報告的解讀通常有兩種方法，即常模參照解釋方法和（）

公文筐測試將被測評者放在一個具體的職位或管理崗位的一個虛擬工作情境中，要求被測者在一定的時間內(nèi)擬定文件，并處理這些文件，同時用對處理的原則和原因進(jìn)行說明。

（）是指個體接受某種專業(yè)知識以及從事某項(xiàng)工作（社會實(shí)踐）的實(shí)踐經(jīng)歷。

核心團(tuán)隊(duì)勝任能力模型設(shè)計(jì)法的第一個步驟和最后一個步驟分別是（）。

勝任素質(zhì)模型主要應(yīng)用于：人才招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、績效考評、薪酬管理、員工獎懲。

施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）