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判斷題聽(tīng)力損失在90dB以上的一級(jí)聾的兒童，絕大多數(shù)應(yīng)安排在當(dāng)?shù)厝罩泼@校就讀。

1.判斷題對(duì)于肢體殘疾兒童可采取的教育安置形式有特殊學(xué)校、特殊班、混合就讀、床邊教學(xué)。

2.判斷題手勢(shì)語(yǔ)是以手的動(dòng)作和面部表情，配以身體姿態(tài)進(jìn)行交際的一種語(yǔ)言。

3.判斷題一般而言，言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙兒童的身體發(fā)育和正常兒童相比，沒(méi)有明顯差異。

4.判斷題普通教育與特殊教育二元分割并非特殊教育教師教育不足的主要原因。

5.判斷題從功能上看，全納教育課堂管理具有組織、促進(jìn)、協(xié)調(diào)和維持四大功能。