溝通能力的評(píng)估內(nèi)容有（）

生態(tài)評(píng)估取向要求觀察者應(yīng)該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。

障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有（）

以下是言語障礙兒童的特點(diǎn)的是（）

“評(píng)估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語，根據(jù)漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對(duì)病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。

多重障礙兒童的特征包括（）

有關(guān)聽障兒童的家庭教育，正確的有（）

功能性評(píng)估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。

肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）

生態(tài)評(píng)估搜集資料的方式有（）