溝通能力的評估內(nèi)容有（）

心理取向評估的目標(biāo)是（）

心理計(jì)量取向的評估取決于年齡或總體標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行有意義的解釋。

視覺障礙兒童評估流程中的篩選工作包括（）

多重障礙兒童的特征包括（）

自閉癥兒童社會交往障礙中不包括（）

下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是（）

聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。

以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點(diǎn)的有（）

SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。