（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。

（）是教師對某個兒童進行關(guān)愛父母教育的個別形式。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是（）的評價指標。

（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。

（）是孩子運用推理、邏輯關(guān)系和進行計算的能力。

開放日活動的期望要（）。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是（）。

廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于（）。