（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進(jìn)行交流的一種智能。

（）是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。

（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價(jià)指標(biāo)。

開放日活動(dòng)的次數(shù)要（）。

（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù)，而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。

隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過程。

圍繞研究內(nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。

家長的教育行為不包括（）。

（）是直接影響兒童活動(dòng)的效率，是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。