A.兒童觀
B.教育觀
C.人才觀
D.學(xué)生觀
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A.家長(zhǎng)沒有主見，盲從和趕時(shí)髦
B.家長(zhǎng)在家教投資上盲目攀比
C.家長(zhǎng)盲目高價(jià)請(qǐng)家庭教師
D.家長(zhǎng)急功近利，朝令夕改
A.家長(zhǎng)管理教育子女的能力不同
B.家長(zhǎng)為子女創(chuàng)造的生活環(huán)境不同
C.每個(gè)家庭的人際氛圍不同
D.家庭教育的奠基性
A.差異性
B.非理性
C.封閉性
D.隨意性
A.奠基性和全面性
B.滲透性
C.持續(xù)性
D.親情性和繼承性
A.長(zhǎng)輩的講解示范
B.講故事
C.獎(jiǎng)勵(lì)和訓(xùn)誨
D.啟發(fā)誘導(dǎo)
最新試題
（）是孩子通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫，利用詞語(yǔ)進(jìn)行交流的一種智能。
很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)，而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
（）即社會(huì)智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來(lái)的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
兒童關(guān)愛父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋（）、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個(gè)方面的內(nèi)容。
在與社區(qū)合作的過(guò)程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問(wèn)題。
開放日活動(dòng)的期望要（）。