幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動探究和學(xué)習(xí)的重要條件。

（）是幼兒認(rèn)識世界最主要的方法，也是科學(xué)探究活動中最重要的方法。

下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點(diǎn)（）

幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)是目標(biāo)的長遠(yuǎn)性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。

幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程，這屬于個別物體的觀察。

幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。

幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）

如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時制止。

以下對“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識不正確的是（）

“科學(xué)區(qū)材料的投放要滿足不同層次水平幼兒的探索需要，并根據(jù)需要由淺入深、從少到多逐漸豐富材料”指的是科學(xué)區(qū)物質(zhì)材料創(chuàng)設(shè)的（）原則。