以下屬于中華民族在參與自然中形成的文化產(chǎn)物的是（）。

通過手勢和儀式所獲得的關(guān)與身體的實踐知識并不是一種分析的或者編排好的知識，它是一種（）的知識。

想要對動作語進行解讀，就必須要以（）方式進行。

動作語比我們所使用的口頭的和文字的語言要（）得多。

教育的本質(zhì)特征表現(xiàn)在（）

（）是確定課堂人種志研究對象的最主要因素。

文化視野中的教育功能表現(xiàn)在（）。

下列哪個儀式不屬于反抗斗爭的儀式（）。

榜樣激發(fā)（）的欲望，并“驅(qū)使”青少年努力使自己與榜樣相似。

“和平學(xué)之父”的約翰·加爾通提出了“直接暴力”“結(jié)構(gòu)性暴力”“文化暴力”，以及對應(yīng)三種暴力方式提出“（）”“消極和平”“文化和平”等概念。