在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。

為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。

新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。

小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。

一般說來，數(shù)學素質包括（）。

小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。

根據(jù)課時的教學需要，設計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。