A.師生活動(dòng)質(zhì)量的判斷
B.進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.依據(jù)學(xué)業(yè)對(duì)學(xué)生排序
D.為師生活動(dòng)提供反饋
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A.準(zhǔn)備原則
B.活動(dòng)原則
C.個(gè)別適應(yīng)的原則
D.需要原則
A.探究參與
B.問題參與
C.認(rèn)知參與
D.評(píng)價(jià)參與
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.知識(shí)學(xué)習(xí)
C.技能學(xué)習(xí)
D.問題解決學(xué)習(xí)
A.代數(shù)初步知識(shí)
B.概率知識(shí)
C.幾何初步知識(shí)
D.量與計(jì)量知識(shí)
A.運(yùn)算規(guī)則
B.數(shù)的概念
C.圖形分解的思路
D.不同量之間的關(guān)系
最新試題
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項(xiàng)目，其中應(yīng)用一項(xiàng)掌握較差。
小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長方形面積，繼而學(xué)習(xí)正方形面積，后者是前者的（）。
小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為（）。
新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時(shí)，計(jì)算了兩個(gè)底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。
根據(jù)課時(shí)的教學(xué)需要，設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
根據(jù)語言文字和符號(hào)的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。