小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

德育的核心是培養(yǎng)人的德性。

“四要素說(shuō)”是對(duì)“三要素說(shuō)”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

無(wú)論對(duì)德育外延的爭(zhēng)議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。

道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。

語(yǔ)言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。

我國(guó)出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。