A.讓學(xué)前兒童積極活動的原則
B.促進(jìn)學(xué)前兒童語言發(fā)展的原則
C.自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則
D.示范與練習(xí)相結(jié)合的原則
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A.教育目標(biāo)需要具有一定的超前性
B.教育目標(biāo)要適應(yīng)我國生產(chǎn)力發(fā)展水平對人才培養(yǎng)的要求
C.教育目標(biāo)應(yīng)反映中國社會主義在現(xiàn)階段的價值觀念和取向
D.教育目標(biāo)一定要由國家制定
A.提供具有表意性質(zhì)的材料幫助幼兒獲得讀寫能力
B.有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣和敏感性
C.創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境幫助幼兒識字和書寫
D.有目的、有計劃地教幼兒認(rèn)讀一定數(shù)量的字
A.獨特見解
B.創(chuàng)造性表現(xiàn)
C.注意力
D.口語表述行為
A.練習(xí)性
B.含蓄性
C.廣泛性
D.具體性
A.前圖書制作經(jīng)驗
B.前繪畫經(jīng)驗
C.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗
D.前圖書閱讀經(jīng)驗
最新試題
文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）