（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）

語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。

在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。

在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）

下列不屬于“閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）