A.前圖書(shū)制作經(jīng)驗(yàn)
B.前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)
C.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)
D.前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)
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A.針對(duì)性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.客觀性原則
D.有效性原則
A.單音發(fā)聲——音節(jié)發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲
B.單音發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲——音節(jié)發(fā)聲
C.音節(jié)發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲——單音發(fā)聲
D.音節(jié)發(fā)聲——單音發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲
A.理解具體的語(yǔ)言符號(hào)的意義
B.認(rèn)識(shí)一定的社會(huì)生活
C.懂得一定的道理
D.感受藝術(shù)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言符號(hào)的不同方式
A.辨音階段
B.辨調(diào)階段
C.辨義階段
D.辨聲階段
A.教育手段
B.教育內(nèi)容
C.教育形式
D.教育評(píng)價(jià)
最新試題
下列不屬于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
實(shí)施專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語(yǔ)言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)中。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。