您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、復(fù)習(xí)
B、思考
C、總結(jié)
D、運(yùn)用
A、知識(shí)技能
B、過程方法
C、情感態(tài)度價(jià)值
D、道德教育
A、普遍性
B、生成性
C、行為性
D、表現(xiàn)性
A、布魯納
B、艾斯納
C、克利考
D、泰勒
A、普遍性目標(biāo)取向
B、生成性目標(biāo)取向
C、行為性目標(biāo)取向
D、表現(xiàn)性目標(biāo)取向
最新試題
學(xué)生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）
以下哪些方法可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力（）
盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主，因?yàn)闊o法照顧到每個(gè)學(xué)生的需要。（）
課堂問題行為管理中使用獎(jiǎng)勵(lì)策略時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）
教學(xué)反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團(tuán)體）反思與自我（個(gè)體）反思。（）
教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)一般是針對(duì)一節(jié)課、一個(gè)單元或者一個(gè)單元中的一個(gè)內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，要能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）
教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的材料、資源指的是（）
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。（）
傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)查出學(xué)生的高層次認(rèn)知能力。（）
開展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機(jī)制是（）