單項選擇題教學(xué)的“表現(xiàn)性目標(biāo)取向”首先由（）提出。
A、布魯納
B、艾斯納
C、克利考
D、泰勒
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1.單項選擇題（）是出現(xiàn)最早、較為古老的一種教學(xué)目標(biāo)取向。
A、普遍性目標(biāo)取向
B、生成性目標(biāo)取向
C、行為性目標(biāo)取向
D、表現(xiàn)性目標(biāo)取向
最新試題
開展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機(jī)制是（）
題型：多項選擇題
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
題型：判斷題
美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）
題型：多項選擇題
教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。（）
題型：判斷題
傳統(tǒng)的紙筆測驗?zāi)軌驕y查出學(xué)生的高層次認(rèn)知能力。（）
題型：判斷題
“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）
題型：判斷題
開展教學(xué)活動的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）
題型：多項選擇題
課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）
題型：多項選擇題
直接型教學(xué)活動是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
題型：判斷題
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）
題型：判斷題