判斷題“有效教學”是美的,美的教學需要集體備課,共同打造,追求奢華和舞臺效果,能在比賽中拿到名次。()
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1.多項選擇題開展集體(團體)教學反思的有效機制是()
A.鼓勵教師自愿組成團隊進行反思
B.進行職業(yè)培訓
C.通過學校領導組織實施
D.改善行政化學習組織結構,建設學習型組織
E.運用多種策略,開展集體(團體)反思
2.多項選擇題教學風格產(chǎn)生和形成需要一個相對漫長的過程,這個發(fā)展過程又可分為()
A.無風格階段
B.模仿教學階段
C.獨立教學階段
D.創(chuàng)造教學階段
E.風格化教學階段
3.多項選擇題美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到()
A.保持冷靜
B.緩和局面
C.當心沖動時刻
D.運用社會技能
4.多項選擇題課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應注意的事項包括()
A.真誠給予獎勵
B.獎勵要及時
C.經(jīng)常給予獎勵
D.獎勵要實事求是
5.多項選擇題教學設計方案中的材料、資源指的是()
A.學生要閱讀的材料
B.學生的課本
C.學生的紙筆
D.教師要播放的音頻
最新試題
開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結果,也就是實現(xiàn)()
題型:多項選擇題
復習課上,老師布置了不同類型的練習題讓學生完成,以達到鞏固學習效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。()
題型:判斷題
順向教學設計把教材看作是唯一的教學資源,而逆向教學設計則把教材看作是教學的資源之一。()
題型:判斷題
順利進行自我(個體)教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。()
題型:判斷題
n+n集體(團體)教學反思把教師的教學、學習和研究整合起來,真正使教師的反思活動成為引起社會關注影響的過程。()
題型:判斷題
開放性提問不預設答案,學生可以根據(jù)自己的理解作出應答。()
題型:判斷題
課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。()
題型:判斷題
教學風格產(chǎn)生和形成需要一個相對漫長的過程,這個發(fā)展過程又可分為()
題型:多項選擇題
以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力()
題型:多項選擇題
課堂提問屬于非正式評價。()
題型:判斷題