A.管理策略
B.討論策略
C.反饋策略
D.組織策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.所用時(shí)間
B.完成方式
C.完成場(chǎng)合
D.訓(xùn)練特征
A.預(yù)設(shè)
B.生成
C.計(jì)劃
D.創(chuàng)生
A.科學(xué)性
B.規(guī)范性
C.復(fù)雜性
D.直觀性
A.課程目標(biāo)
B.教育目標(biāo)
C.課時(shí)目標(biāo)
D.培養(yǎng)目標(biāo)
A.觀察
B.聆聽周圍人的看法
C.走訪
D.查看學(xué)生作品與成績(jī)
最新試題
實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)不需要開發(fā)評(píng)分規(guī)則。（）
教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)發(fā)展過程又可分為（）
教學(xué)反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團(tuán)體）反思與自我（個(gè)體）反思。（）
以下哪些方法可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力（）
課堂提問屬于非正式評(píng)價(jià)。（）
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。（）
開展教學(xué)活動(dòng)的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實(shí)現(xiàn)（）
教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的材料、資源指的是（）
直接型教學(xué)活動(dòng)是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
學(xué)習(xí)科學(xué)是一個(gè)研究教與學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學(xué)習(xí)的”這一問題。（）