A.單擊“格式”菜單中的“主題形狀”按鈕
B.單擊“格式”菜單中的“線條顏色”按鈕
C.單擊“格式”菜單中的“主題線條”按鈕
D.以上方法都不對(duì)
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A.讓學(xué)生觀看一段關(guān)于大氣壓強(qiáng)的視頻
B.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中利用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量吸盤拉脫時(shí)的讀書
C.讓學(xué)生利用DIS實(shí)驗(yàn)室做大氣壓強(qiáng)方面的實(shí)驗(yàn)并直接讀出相關(guān)數(shù)值
D.請(qǐng)宇航博物館的講解員來(lái)解釋大氣壓強(qiáng)的作用
A.習(xí)題、畫冊(cè)紙質(zhì)評(píng)估
B.以上均對(duì)
C.評(píng)估量表
D.DVD等視頻資源的評(píng)估
最新試題
教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。
基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀包括（）。
健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。
（）是教師對(duì)自己作為一名教師的看法，即對(duì)教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識(shí)。
教師較少與學(xué)生接觸、從身體距離上遠(yuǎn)離學(xué)生，不理睬學(xué)生，給學(xué)生取貶損性稱呼、外號(hào)，這些都是性格解體的標(biāo)志。
教師教育教學(xué)過(guò)程中，出發(fā)立場(chǎng)是“從教出發(fā)”。
教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。
教師也是凡人，教書就是為了謀生。
教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會(huì)發(fā)展和學(xué)生變化的要求。