A.基礎(chǔ)教育要具有功利性
B.基礎(chǔ)教育應(yīng)具有社會(huì)性
C.基礎(chǔ)教育應(yīng)面向未來(lái)，即基礎(chǔ)教育價(jià)值觀的未來(lái)性
D.重視基礎(chǔ)教育的成長(zhǎng)性和生命性
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A.教育活動(dòng)的靈活結(jié)構(gòu)性
B.教育活動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成性
C.學(xué)校教育互動(dòng)的雙邊共時(shí)性
D.教育活動(dòng)的綜合滲透性
A.掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.具有創(chuàng)新精神和探究問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力，掌握提出問(wèn)題、分析問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題的本領(lǐng)
C.具有愛(ài)國(guó)主義和集體主義的高尚情操、民主與法制的自覺(jué)意識(shí)、良好的社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任感
D.具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
A.知識(shí)更新速度落后于時(shí)代的要求
B.知識(shí)結(jié)構(gòu)不太合理
C.文化知識(shí)結(jié)構(gòu)單一
D.學(xué)科性知識(shí)不過(guò)關(guān)
A.最基本的知識(shí)和技能
B.與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)與聯(lián)系
C.本學(xué)科的基本思想方法與思維方式
D.本學(xué)科的發(fā)展歷史與趨勢(shì)
A.人才觀
B.基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀
C.學(xué)生觀
D.學(xué)校教育活動(dòng)觀
最新試題
說(shuō)明少年兒童精神世界的可塑性古語(yǔ)的有（）。
校本研究常見(jiàn)的形式有：聽(tīng)課、評(píng)課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專(zhuān)家講座等。
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。
教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。
（）是指對(duì)有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。
教師較少與學(xué)生接觸、從身體距離上遠(yuǎn)離學(xué)生，不理睬學(xué)生，給學(xué)生取貶損性稱呼、外號(hào)，這些都是性格解體的標(biāo)志。
新型教師觀提倡（）。
適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個(gè)別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。
教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>
教師可以從（）等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，來(lái)理解新時(shí)代的人才觀。