A.電池續(xù)航能力不足
B.網(wǎng)絡(luò)連接不良
C.教師技術(shù)素養(yǎng)不足
D.學生技術(shù)素養(yǎng)不足
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A.Office2HD
B.Pages
C.Numbers
D.Keynote
A.為不同認知偏好的學生提供多種類型的學習資源
B.根據(jù)學生水平,提供難易程度不同的學習內(nèi)容
C.根據(jù)學生基礎(chǔ),提供不同的評價方式
D.給予部分學生私下指導
A.電源充足
B.存儲空間充足
C.如果用三角架要保證它的牢固
D.以上都不是
A.和本區(qū)同學科學段的教師組成了備課組,協(xié)作為學生設(shè)計總結(jié)與復習主題網(wǎng)站,
B.張老師對于共同設(shè)計的復習資源不僅僅是“拿來主義”,還根據(jù)自班學生情況為每位學生定制了資源列表
C.張老師讓學生使用思維導圖來總結(jié)自己的復習成果
D.學生們在班級博客圈上曬自己用思維導圖制作的知識網(wǎng)絡(luò)
A.E學大
B.魔力小孩識字
C.我要當學霸
D.問他-作業(yè)問題
最新試題
教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有()。
教師教育教學過程中,出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
教師的學科性知識包括()。
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。()
教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的,所以要多手齊下。
教師教育觀念如何更新?
()是指對有關(guān)學校教育活動及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認識,它具有指導、構(gòu)建學校教育實踐的重要價值。
教師教育觀念作為教師所具有的一種認識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象,具有以下特點()。
基礎(chǔ)教育的價值觀包括()。
教師的適應(yīng)不良,主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>