A.數(shù)據(jù)處理
B.圖像處理
C.文字處理
D.動(dòng)畫處理
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A.文稿被關(guān)閉，并自動(dòng)保存修改后的內(nèi)容
B.文稿不能關(guān)閉，并提示出錯(cuò)
C.文稿被關(guān)閉，修改后的內(nèi)容不能保存
D.彈出對(duì)話框，并詢問是否保存對(duì)文稿的修改
A.一份內(nèi)容很長的時(shí)事調(diào)查報(bào)告
B.學(xué)生經(jīng)常完成的時(shí)事資料收集作業(yè)
C.在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)（如一學(xué)期）開展的時(shí)事資料收集、整理、演講等綜合性作業(yè)
D.長時(shí)期才能完成的一份時(shí)事資料方面的作業(yè)
A.新建圖表
B.從模板創(chuàng)建圖表
C.從已有的圖表創(chuàng)建
D.從電子表格創(chuàng)建
A.@
B.#
C.！
D.&
A.篩選
B.分類匯總
C.排序
D.分列
最新試題
適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個(gè)別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。
教師的學(xué)科性知識(shí)包括（）。
課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場(chǎng)合。
（）是指對(duì)有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。
教師也是凡人，教書就是為了謀生。
教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會(huì)發(fā)展和學(xué)生變化的要求。
（）是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之先關(guān)的知識(shí)。
教師教育觀念作為教師所具有的一種認(rèn)識(shí)現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點(diǎn)（）。
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。（）