A.靜態(tài)圖片和文本
B.動畫
C.視頻
D.以上都沒有
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A.Shift+"大綱視圖"按鈕
B.執(zhí)行菜單"視圖"/"母版"/"幻燈片母版"
C.hift+"幻燈片視圖"按鈕
D.在多種視圖中可以進入幻燈片母版
A.升級
B.降級
C.摘要
D.版式
A.通過“格式”→“項目符號和編號”→“圖片”,即可設(shè)置圖片項目符號
B.只能用PowerPoint內(nèi)部列出的圖片作項目符號
C.通過“格式”→“項目符號和編號”→“圖片”→“導(dǎo)入”,可導(dǎo)入更多的圖片作為項目符號
D.如果用作項目符號的圖片尺寸比較大,可通過“格式”→“項目符號和編號”→“大小”,調(diào)整圖片相對于為文字高度的百分比
A.將光標放在任意單元格中,然后選擇菜單"表格→刪除→表格"即可刪除
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C.鼠標移到表格上,點擊左上角出現(xiàn)的"+"小方格全選表格,然后按BackSpace鍵即可刪除
D.全選表格,后按Delete鍵
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最新試題
()是教師對自己作為一名教師的看法,即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認識。
()是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累,是指教師在實現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關(guān)的知識。
課堂是教師的“陣地”,也是最反映教師專業(yè)水平的場合。
學(xué)校教育活動觀具有的特征有()。
教師較少與學(xué)生接觸、從身體距離上遠離學(xué)生,不理睬學(xué)生,給學(xué)生取貶損性稱呼、外號,這些都是性格解體的標志。
改進教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,可以采取的措施有()。
教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的,所以要多手齊下。
教師可以從()等方面來評價學(xué)生,來理解新時代的人才觀。
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是()。
教師對教材內(nèi)容不僅要知其然,而且要知其所以然,到達理解透徹,融會貫通。