單項選擇題隨著年齡的增長，兒童逐漸認識到懲罰的本質(zhì)，認為應對于犯錯誤者采用（）懲罰。
A.回敬性
B.強制性
C.呈現(xiàn)性
D.消退性
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1.單項選擇題19世紀中葉，思想家（）在《教育論》一書中，把教育明確劃分為“智育”、“德育”、“體育”，影響極為廣泛。
A.斯賓塞
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.杜威
2.單項選擇題柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為前世俗水平在（）
A.0-9歲
B.9-15歲
C.10-16歲
D.15歲以后
3.單項選擇題從品德層次的劃分來看，利人利己的行為屬于哪一層次？（）
A.可貶層次
B.可容層次
C.可變層次
D.可褒層次
4.單項選擇題以下不屬于德育的特點是（）
A.有目的的
B.有意識地
C.具有偶然性
D.有道德價值的
5.單項選擇題我國“德育”第一次單獨出現(xiàn)的時間為（）
A.明初
B.明末
C.清初
D.清末
最新試題
實踐活動決定人的品德發(fā)展。
題型：判斷題
下列小學生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）
題型：多項選擇題
家庭德育在品德發(fā)展中起主導作用。
題型：判斷題
外在的德育目的強調(diào)德性修養(yǎng)本身。
題型：判斷題
語言是人傳播信息、進行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。
題型：判斷題
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
題型：判斷題
德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。
題型：判斷題
德育目的在教育方面的功能有哪些？（）
題型：多項選擇題
個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。
題型：判斷題
品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。
題型：判斷題