教師在突發(fā)性或災(zāi)難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。

富有期待的言語能夠促進幼兒的認知發(fā)展，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。

在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。

節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。

教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。

教師準入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

傾聽中的倫理技巧有哪些？

愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。