教師準(zhǔn)入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。

教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。

“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的，但其內(nèi)容是客觀的。

專業(yè)倫理敏感

節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。

在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況。

教師道德情感可以和其道德認(rèn)識結(jié)合在一起，增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。

自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。