學(xué)校社會工作者基本的技能技巧有哪些？

學(xué)校社區(qū)工作應(yīng)注意哪些事項？

在中國，學(xué)校社會工作大體出現(xiàn)于1913年，時稱輔導(dǎo)老師。

學(xué)校社會工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么？

多數(shù)研究者認(rèn)為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。

期望過高是導(dǎo)致青少年自殺的個人心理因素。

作為學(xué)校社會工作者，為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角，針對中小學(xué)生，可以運(yùn)用個案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。

學(xué)校社會工作模式是教育的視角，學(xué)校社會工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。

抗逆力是能力、過程與結(jié)果的統(tǒng)一。

學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么？