教學(xué)過程？

如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

在教和學(xué)的協(xié)同活動中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識、檢查知識。