小學生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。

品德形成的標志是（）。

研究證明，小學生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。

班杜拉證明，社會學習是通過（）而完成的。

在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。

影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）。