“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

品德是個(gè)體的先天稟賦。

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場(chǎng)卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進(jìn)去，朋友的行為對(duì)他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）

屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）

研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。

態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個(gè)階段是（）。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（）。

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是（）。