影響創(chuàng)造性的因素主要有（）。

（）是指被試在解決問題的過程中形成的對任務(wù)的內(nèi)部表征。

（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問題。

下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維？（）

有創(chuàng)意作品的特點是（）。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。

教師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

一般而言，創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關(guān)系。

頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對問題加以解決的方式是（）。