訓練發(fā)散思維的方法有（）。

盡管各種不同的研究及其相關測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

下列哪些方法可以訓練發(fā)散思維？（）

下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）

教師在教授思維方法時，應遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。

個體對問題的（），都會明顯影響問題的解決。說明認知特性會影響問題解決。

家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。

創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。

關于創(chuàng)造性與智力的關系的正確陳述是（）

在問題解決的（）階段，應對結果進行評價。評價的方法就是尋找能證實或證偽的解答證據(jù)。