非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過(guò)程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動(dòng)。

習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。

動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

通過(guò)自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語(yǔ)言發(fā)展的（）階段

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識(shí)創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。