A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)?ldquo;團結(jié)協(xié)作”
B.高校開展區(qū)域化服務有其人才智力的優(yōu)勢
C.高校為社會服務,一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,而不包括直接為社會提供服務
D.在服務過程中,應該要講究成本核算,講投入要素的收益回報率,講合作“雙贏”或“多贏”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.市場經(jīng)濟的競爭原則
B.市場經(jīng)濟的等價交換原則
C.市場經(jīng)濟的價值規(guī)律原則
D.市場經(jīng)濟的優(yōu)勝劣汰原則
A.社會輿論
B.社會風俗
C.社會傳統(tǒng)習慣
D.教育傳統(tǒng)習慣
A.具有代代相傳的歷史繼承性
B.具有穩(wěn)定性
C.具有滲透性
D.具有開放性
A.它是評價教育行為善惡最簡易的起碼尺度
B.它是教師自覺矯正道德行為的簡易實用的方法
C.它適用范圍比較廣泛
D.它是一種極其有效地鞏固道德評價成果的重要形式
A.新的教育傳統(tǒng)能繼承舊教育傳統(tǒng)中的合理因素
B.舊教育傳統(tǒng)中有些陳舊落后的東西,需要新教育傳統(tǒng)加以摒棄
C.在用教育傳統(tǒng)習慣對教師道德行為進行評價時,需要充分認識新、舊教育傳統(tǒng)習慣之間斗爭的長期性和復雜性
D.要對舊的教育傳統(tǒng)習慣進行具體剖析,區(qū)別對待,充分利用其所含有的積極因素,促使新的教育傳統(tǒng)習慣的形成和發(fā)展
最新試題
篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。
下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是()
在人生價值中,人作為價值的客體,相對于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。
教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度。
我們必須將幼兒當“人”看,必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格,而不是成人的附庸。
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
教師道德情感可以和其道德認識結(jié)合在一起,增強或減弱教師履行某種道德義務的道德意志。
在上課過程中,教師的下列行為中不合適的是()
“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。