在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）

道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。

教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。

節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。

幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。

傾聽中的倫理技巧有哪些？

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。

教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。

富有期待的言語能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。

傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。