（）是指對有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。

教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。

教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個(gè)角度來評價(jià)學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。

新型教師觀提倡（）。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

教師對教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會(huì)貫通。

（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認(rèn)識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點(diǎn)（）。