教師也是凡人，教書就是為了謀生。

教師要做學生生活和心理的輔導者，這是社會發(fā)展和學生變化的要求。

（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認識。

教師的適應不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

適合于小學的教學模式主要有個別化教學、小班化教學、討論式教學、情境教學等。

教師教育教學過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。

學校教育活動觀具有的特征有（）。

基礎教育的價值觀包括（）。

嚴謹治學需要教師（）。

現(xiàn)代中小學教師知識結(jié)構(gòu)的特點有（）等。