教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。（）

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個角度來評價學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。

團結(jié)協(xié)作需要教師（）。

教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。

教師教育觀念如何更新？

現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是（）。