嚴謹治學需要教師（）。

校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗、教師沙龍、專家講座等。

新型教師觀提倡（）。

教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。

教師較少與學生接觸、從身體距離上遠離學生，不理睬學生，給學生取貶損性稱呼、外號，這些都是性格解體的標志。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

現(xiàn)代中小學教師知識結(jié)構(gòu)的特點有（）等。

教師要做學生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會發(fā)展和學生變化的要求。

教師要當好學習的指導(dǎo)者，需要（）。

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。