確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

分析解決我國教師工資問題的思路。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。