簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學校的原因。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

在我國，普通中學規(guī)模的分布情況是（）。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學術論文是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

試述丹尼森的因素分析法的特點。