A.要給學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)材料
B.要提供給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境等
C.在課程與教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)行為目標(biāo)
D.要考慮學(xué)生的主體地位
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對(duì)傳統(tǒng)古典主義教育的批判
B.教育準(zhǔn)備說
C.特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值
D.提出與“五種活動(dòng)”相應(yīng)的注重科學(xué)知識(shí)的課程體系
A.“課程宗旨”
B.“課程目的”
C.“課程目標(biāo)”
D.“課程計(jì)劃”
A.教材的編制要體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)”論的思想
B.課程設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平
C.提倡教學(xué)設(shè)計(jì)的模式
D.要考慮學(xué)生的主體地位
最新試題
學(xué)者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。
論述近年來中西方課程評(píng)價(jià)研究理論和實(shí)踐的主要進(jìn)展、存在問題及未來走向。
美國(guó)學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種，即（）。
（）是斯太克于1967年提出的一種評(píng)價(jià)模式。
英國(guó)的課程理論專家（）在其出版的《課程研究與教育規(guī)劃》一書中提出，應(yīng)從社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、交流的、理智的、技術(shù)的、道德的、信仰的、美學(xué)的等八方面的影響因素考慮課程。
現(xiàn)代課程的功能包括（）等。
認(rèn)知心理學(xué)對(duì)學(xué)校課程的影響主要包括（）等。
（）是各級(jí)各類學(xué)校及各個(gè)學(xué)段應(yīng)該具體達(dá)到的教育目標(biāo)，它是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校中的具體化。
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）、運(yùn)作的課程及經(jīng)驗(yàn)的課程。