A.整體育人功能
B.文化保存和發(fā)展功能
C.社會(huì)發(fā)展功能
D.提升整體教育水準(zhǔn)的功能
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A.萊雷課程研究模式
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C.莫蘭
D.昆體良
A.外觀評(píng)價(jià)模式
B.差距評(píng)價(jià)模式
C.應(yīng)答評(píng)價(jià)模式
D.CSE評(píng)價(jià)模式
A.課程內(nèi)容
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教材
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教材
最新試題
（）是教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理，形成具體有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
持有“課程是經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的學(xué)者包括（）等。
課程的定義是唯一的，是美國(guó)學(xué)者魯爾提出的。
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過(guò)程模式特征包括（）。
（）是教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，它是指通過(guò)一定的方法途徑對(duì)課程計(jì)劃、活動(dòng)及結(jié)果等有關(guān)問(wèn)題的價(jià)值或者特點(diǎn)做出判斷，并追求和促進(jìn)課程發(fā)展的過(guò)程。
哲學(xué)是課程之根本理論基礎(chǔ)。
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。
論述近年來(lái)中西方課程評(píng)價(jià)研究理論和實(shí)踐的主要進(jìn)展、存在問(wèn)題及未來(lái)走向。
英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括（）等。
課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括（）等。