《義務教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關系的品質等是教師的人格特征。

師生之間的心理關系對教育活動沒有多大的影響。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

良好師生關系的建立只需要老師努力就可以達到。

義務教育的含義以及推行義務教育的原因。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關系模式。

良好的師生關系只需在課堂教學活動中建立。

教師經(jīng)濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。