簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。

教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些？

衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。

校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣，都具有周密的計(jì)劃性和組織性。

“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。